„Oddziaływać skutecznie” – szkolenie z zakresu zasad tworzenia i wdrażania programów profilaktycznych

Zapraszamy do wzięcia udziału w dwudniowym szkoleniu z zakresu zasad tworzenia i wdrażania programów profilaktycznych. Do uczestniczenia w szkoleniu zapraszamy wychowawców, terapeutów, nauczycieli, pedagogów, animatorów działań na rzecz dzieci i młodzieży zainteresowanych rozwijaniem szkolnych przedsięwzięć profilaktycznych adresowanych do uczniów.

Szkolenie prowadzone jest przez Ośrodek Szkoleniowo-Badawczy Stowarzyszenia MONAR ze środków Krajowego Biura ds. Przeciwdziałania Narkomanii (Ministerstwa Zdrowia – Fundusz Rozwiązywania Problemów Hazardowych).

Celem szkolenia jest doskonalenie kompetencji uczestników w zakresie zasad tworzenia i wdrażania programów profilaktycznychopartych na aktualnej wiedzy.

Uczestnikom oferujemy doskonalenie wiedzy/umiejętności w zakresie:

• podstawowych informacji na temat uzależnień behawioralnych – klasyfikacja, definicje, nazewnictwo, symptomy, skutki psychologiczne, społeczne i fizyczne;
• definicji poziomów profilaktyki (uniwersalna, selektywna, wskazująca);
• kluczowych teorii wyjaśniające mechanizmy rozwoju zachowań problemowych/ryzykownych dzieci i młodzieży;
• czynników chroniących i czynników ryzyka związanych z zachowaniami problemowymi/ryzykownymi dzieci i młodzieży, w tym z nadmiernym korzystaniem z Internetu, komputera oraz uprawianiem hazardu;
• wiodących i uzupełniających strategii profilaktycznych;
• cech skutecznych szkolnych programów profilaktycznych (profilaktyka uniwersalna);
• formułowania wskaźników realizacji działań;
• formułowania wskaźników dotyczących skuteczności projektu;
• struktury tworzenia programu profilaktycznego;
• rozróżnień pomiędzy różnymi typami ewaluacji oraz stosowania ich w praktyce.

Program szkolenia składa się z dwóch modułów:

• I – przekaz aktualnej wiedzy wyjaśniającej mechanizmy rozwoju zachowań ryzykownych wśród dzieci i młodzieży oraz z zakresu profilaktyki i ewaluacji;
• II – ćwiczenie umiejętności wykorzystania w praktyce zdobytej wiedzy do tworzenia i/lub oceny merytorycznej szkolnych programów profilaktycznych.

Praca uczestników w trakcie warsztatów będzie opierała się na:

• procedurze konstruowania i wdrażania programów profilaktycznych (własnych lub przykładowych);
• praktycznym formułowaniu wskaźników (zgodnych z koncepcją SMART) dotyczących działań i rezultatów;
• możliwości skorzystania z konsultacji indywidualnych dotyczących pracy profilaktycznej w środowiskach pracy uczestników szkolenia – własne pomysły, działania, projekty, problemy, możliwości i ograniczenia we wdrażaniu profesjonalnej profilaktyki itp.

Plan szkolenia „Oddziaływać skutecznie – zasady tworzenia i wdrażania programów profilaktycznych z zakresu profilaktyki uzależnień behawioralnych w środowisku szkolnym (edycja II)”

(W jednej edycji uczestniczą dwie grupy warsztatowe)

I Dzień

• 9.00 –10.00 Wykład: Uzależnienia behawioralne – podstawowe rozróżnienia definicyjne
• (10-minutowa przerwa)
• 10.10 – 11.40 Wykład: Podstawy skutecznej profilaktyki uzależnień behawioralnych opartej na naukowych podstawach
• (20-minutowa przerwa – zapraszamy na lunch)
• 12.00 – 15.00 Warsztat: Ekspertyza programów profilaktycznych ze szczególnym uwzględnieniem uzależnień behawioralnych (praca w małych grupach)
• 15.00 – 17.00 Konsultacje merytoryczne (dla osób zainteresowanych).

II Dzień

• 10.00 – 11.30 – Wykład: Ewaluacja programów profilaktycznych
• (20-minutowa przerwa)
• 11.50 – 15.00 Warsztat : Ekspertyza programów profilaktycznych c.d. (podczas warsztatu przerwa, w trakcie której zapraszamy na lunch)
• 15.00 – 15.10 – Podsumowanie szkolenia
• 15.10 – 17.10 Konsultacje merytoryczne (dla osób zainteresowanych)

Miejsca przeprowadzania i daty przeprowadzania szkoleń

Osoby zainteresowane mogą otrzymać zaświadczenie ukończenia szkolenia.

Szkolenie jest częściowo odpłatne. Po zapisaniu na listę uczestników, osobom zainteresowanym zostanie podane konto, na które należy wpłacić 10 złotych (słownie: dziesięć złotych).

Organizowana obecnie seria szkoleń jest kolejną edycją. Poprzednia, przeprowadzona w 2015 r., została bardzo dobrze oceniona przez uczestników. Świadczą o tym zarówno noty wystawiane w ankietach ewaluacyjnych realizowanych na koniec zajęć (102 kwestionariusze), jak i informacje przekazywane podczas szkoleń. Poniżej prezentujemy zestawienie wybranych danych uzyskanych z ankiet.

Wszyscy uczestnicy stwierdzili, że w trakcie dwóch dni zajęć zdobyli nowe umiejętności/wiadomości.

W odniesieniu do wszystkich kategorii opisujących zakładaną zmianę wiedzy i umiejętności osiągnięto pozytywne wskazania na poziomie 55% i wyższym.

* Podstawa procentowania to 102 ankiety. Dane nie sumują się do 100%, gdyż badani mogli zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź.

Średnia arytmetyczna ocena komunikatywności osób prowadzących to 4,8(na skali od 1 „bardzo źle” do 5 „bardzo dobrze”). Profesjonalne przygotowanie osób prowadzących zostało zewaluowane na 4,9(średnia).

Użyteczność zajęć ze względu na poszerzenie lub utrwalenie wiedzy przydatnej w pracy z młodzieżą oceniono na 4,5(średnia – skala jak poprzednio), w przypadku ewaluacji dotyczącej umiejętności użytecznych w pracy z nastolatkami uśredniona ocena to 4,3. Ogólna atrakcyjność zajęć: średnia – 4,5.

Uczestnicy ewaluowali też stopień realizacji swoich oczekiwań związanych z udziałem w szkoleniu (na siedmiostopniowej skali: od 0 „w ogóle” do 6 „całkowicie”). Nikt nie wybrał dwóch najniższych wartości. Najczęściej wskazywano, że zajęcia spełniły oczekiwania ankietowanych w bardzo dużym stopniu – 47,1%, lub dużym stopniu – 34,3%. Dziewięć na dziesięć osób wybierało którąś z trzech najwyższych not. Ocena uśredniona to 4,5.

***

Zaprezentowane dane świadczą, że sposób wdrażania szkoleń został bardzo wysoko oceniony przez uczestników, podobnie jak kompetencje osób prowadzących. Te generalnie pozytywne wyniki znalazły odzwierciedlenie we wskazaniach dotyczących zdobycia nowych umiejętności i nowej wiedzy. W odniesieniu do wszystkich tematów zajęć odnotowano deklaracje dotyczące wzrostu poziomu wiedzy/umiejętności na poziomie nie mniejszym niż 55%.

Szersze omówienie poprzedniej edycji szkolenia wraz z wynikami badań ewaluacyjnych zamieszono w kwartalniku Krajowego Biura do spraw Przeciwdziałania Narkomanii „Serwis Informacyjny Narkomania” (nr 1/2016, strony 42–44): http://www.praesterno.pl/download/files/Serwis Informacyjny Narkomania 2016-1 (73).pdf

Szkolenie finansowane ze środków Funduszu Rozwiązywania Problemów Hazardowych będących w dyspozycji Ministerstwa Zdrowia